瘋録

というわけで、マンツーマンの授業の場合は
ひたすら生徒が問題を「噛み砕く」のを待つ。
問題が難しすぎる場合は少しだけ私が「噛み砕く」。
そんな風にやればいいのかな、と当時は思いました。
でも、少しだけ「噛み砕く」という加減と
生徒が嫌になる直前という加減が難しい。

わからないから、考えるのも嫌になっちゃって
それでも学校は先に進んじゃうから、またわからなくなる。
「わかる筈のことなのに」と思って
言いたいのを我慢して言わずにいるのですが
生徒は私の顔色を窺うだけ。
「自分で言い出してくれなきゃ意味ないんだけど…」と思いながらも
結局また教えてしまって元に戻っちゃう。

茂木健一郎先生がよく言っている「アハ体験」
の瞬間が生徒に起こることを期待したのですが
マンツーマンの授業でも私にはできませんでした。

決まっただけの範囲をきちんとこなさないと
仕事をしたと思ってもらえないということもありますが
これは愚痴でしかないでしょうね。

それが塾講師を辞めた原因の1つなのだと思います。  

今回のネタは化学屋さんにしか
通じない言葉で溢れています。
通じない方、ごめんなさい。

朝飲んだコーヒーの後味が妙に快く
仕事中も水出しコーヒーのことを考えていた。
「美味しんぼ」で見たウォータードリッパーが
化学の実験器具のように見えたことも
大いに影響していると思うのだが
「究極のドリッパーって何だろ?」と考えていたら
急にカラムクロマトグラフィーが思い浮かんだ。

はっきり言ってそのまんまなんだけど…。
フラコレ(＝フラクションコレクター)使って
自分好みのフラクションだけ集めてブレンド…。

お金があったら、アンティークな道具を集めるより
こういう贅沢してみたいなぁ。